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Thinking, a Diverse and Inclusive Process: An Epistemological Look

Author(s)

José Manuel Salum Tomé

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DOI:10.17265/2159-5313/2020.09.004

Affiliation(s)

Temuco Catholic University, Temuco, Chile

ABSTRACT

Contemporary education has taken on the challenge of promoting different programs aimed at promoting inclusive teaching-learning processes that facilitate attention to diversity. It is evident that the integration of the students with special needs in the regular educational centers has originated significant changes in the curriculum, infrastructure, and formation between the teachers. In the last 10 years, educational inclusion has made significant progress, but much remains to be done to expand inclusive spaces.

KEYWORDS

educational inclusion, epistemology, inclusive classroom, inclusive teacher

Cite this paper

José Manuel Salum Tomé. (2020). Thinking, a diverse and inclusive process: an epistemological look. Philosophy Study, 10(9), 537-543.

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